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All issues Science & Motricité, 55 (2005) 9-32 Article references

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Cited article:

Le développement de la vision professionnelle à partir de la méthode en autoconfrontation croisée

Elisabeth Magendie
Ejournal de la recherche sur l'intervention en éducation physique et sport -eJRIEPS 55 (2024)
https://doi.org/10.4000/127w1

Faire pratiquer des activités physiques, sportives et artistiques dans la formation STAPS : quelle contribution à la professionnalisation des étudiants se destinant aux métiers de l'enseignement ?

Laurent Dastugue, Guillaume Escalié and Sébastien Chaliès
Ejournal de la recherche sur l'intervention en éducation physique et sport -eJRIEPS (41) (2017)
https://doi.org/10.4000/ejrieps.674

L’activité d’enseignants experts en Education Physique et Sportive : une étude de cas sur les formes, les fonctions et la pertinence des communications non verbales en situation

Jérôme Visioli, Oriane Petiot and Luc Ria
Ejournal de la recherche sur l'intervention en éducation physique et sport -eJRIEPS (37) (2016)
https://doi.org/10.4000/ejrieps.1200

Les connaissances mobilisées par l’enseignant en situation de classe : quelle prise en compte du contexte ?

Oriane Petiot, Jérôme Visioli and Stefano Bertone
Les dossiers des sciences de l'éducation (36) 151 (2016)
https://doi.org/10.4000/dse.1445

Comprendre l’activité motrice de l’élève pour guider ses apprentissages

Caroline Ganière and Marc Cizeron
Carrefours de l'éducation n° 40 (2) 15 (2015)
https://doi.org/10.3917/cdle.040.0015

Dynamique de l’improvisation dans l’activité d’un enseignant en cours d’EPS : quelles relations avec les émotions et la spécialisation dans l’APSA enseignée ?

Jérôme Visioli and Oriane Petiot
Ejournal de la recherche sur l'intervention en éducation physique et sport -eJRIEPS (36) (2015)
https://doi.org/10.4000/ejrieps.1420

Quel cadre d’analyse de l’activité motrice de l’élève en EPS ? Étude de cas en enseignement scolaire de la natation

Caroline Ganière and Marc Cizeron
Recherches en éducation HS7 (2015)
https://doi.org/10.4000/ree.9355

Approches pragmatique et dispositionnaliste du rapport aux savoirs scientifiques des enseignants d’éducation physique, agrégés et normaliens

Matthieu Quidu
Revue des sciences de l’éducation 38 (1) 161 (2013)
https://doi.org/10.7202/1016753ar

Analyser l’habileté motrice comme une « forme » : étude de cas en gymnastique

Marc Cizeron and Caroline Ganière
Ejournal de la recherche sur l'intervention en éducation physique et sport -eJRIEPS (25) (2012)
https://doi.org/10.4000/ejrieps.3816

L’influence de l’expertise gymnique sur l’intervention didactique dans l’enseignement de l’appui tendu renversé : analyse comparatiste de deux séances d'EPS en Tunisie

Souha El andoulsi
Ejournal de la recherche sur l'intervention en éducation physique et sport -eJRIEPS (21) (2010)
https://doi.org/10.4000/ejrieps.4729

Les savoir-faire perceptifs experts des entraîneurs en gymnastique artistique

Cathy Rolland
Sciences de la société (77) 155 (2009)
https://doi.org/10.4000/sds.8329

Savoirs « situés » des enseignants d’EPS : le cas de l’activité de supervision active en gymnastique

Marc Cizeron and Nathalie Gal-Petitfaux
Sciences de la société (77) 28 (2009)
https://doi.org/10.4000/sds.7612