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Article cité :

Transposition didactique et savoirs de référence : illustration dans l'enseignement d'une pratique particuliere de saut, le Fosbury-flop

Yvon Léziart

Science & Motricité, 50 (2003) 81-101

Publié en ligne : 2010-06-23

DOI: https://doi.org/10.3917/sm.050.0081

Citations de cet article :

Le curriculum réel en EPS à l’école primaire dans le canton de Genève : caractéristiques et déterminants

Benoît Lenzen and Daniel Deriaz
Carrefours de l'éducation n° 40 (2) 123 (2015)
https://doi.org/10.3917/cdle.040.0123

L'évolution des conceptions des techniques dans les sports de raquette en EPS : analyse de publications professionnelles

Cédric Roure
Staps n°96-97 (2) 139 (2012)
https://doi.org/10.3917/sta.096.0139

Knowledge-in-action between rules and experiences: lessons from high performance sport for physical education

Monique Loquet
Physical Education & Sport Pedagogy 16 (2) 145 (2011)
https://doi.org/10.1080/17408981003712836

L’entraînement des lancers en France selon les équipes techniques nationales de la Fédération française d’athlétisme

M. Le Paven and Y. Léziart
Science & Motricité (71) 21 (2010)
https://doi.org/10.1051/sm/2009007

L’analyse didactique des dyades entraîneur / lanceur de haut niveau comme contribution à une didactique comparée des lancers

Maël Le Paven and Yvon Léziart
Ejournal de la recherche sur l'intervention en éducation physique et sport -eJRIEPS (19) (2010)
https://doi.org/10.4000/ejrieps.5442