Open Access
Publication ahead of print
Journal
Mov Sport Sci/Sci Mot
DOI https://doi.org/10.1051/sm/2025023
Published online 21 May 2025
  • CDIP. (2011). L’accord intercantonal du 14 juin 2007 sur l’harmonisation de la scolarité obligatoire (concordat HarmoS) : commentaire, genèse et perspectives, instruments. https://www.irdp.ch/data/secure/2228/document/commentaire_genese_harmos_2011.pdf. [Google Scholar]
  • Clark, J.E., & Metcalfe, J.S. (2002). The mountain of motor development: A metaphor. In J.E. Clark & J.H. Humphrey (Dir.), Motor development: Research & reviews (pp. 163–190). National Association for Sport and Physical Education. [Google Scholar]
  • Cohen, J. (1988). Statistical power analysis for the behavioral sciences (2nd ed.). L. Erlbaum Associates. [Google Scholar]
  • Conférence intercantonale de l’Instruction publique. (2010). Plan d’études romand (PER). CIIP. www.plandetudes.ch/per. [Google Scholar]
  • D-EDK. (2017). Lehrplan 21. https://zh.lehrplan.ch/. [Google Scholar]
  • Ferrari, I., Bretz, K., Keller, R., Kühnis, J., Seelig, H., & Herrmann, C. (2022). Wie Bewegung die Entwicklung fördert: Zum Zusammenhang motorischer Basiskompetenzen, überfachlicher Kompetenzen und gesundheitsbezogener Lebensqualität bei Kindergartenkindern. Psychoscope, (3), 24–27. [Google Scholar]
  • Ferrari, I., Kühnis, J., Bretz, K., & Herrmann, C. (2022). Diagnostische Kompetenz der Lehrpersonen und deren didaktischen Implikationen in der Förderung motorischer Basiskompetenzen. In R. Messmer & C. Krieger (Dir.), Narrative zwischen Wissen und Können. Aktuelle Befunde aus Sportdidaktik und -pädagogik (pp. 177–196). Academia. [Google Scholar]
  • Ferrari, I., Steinmann, P., Herrmann, C., Huber, L., Lüthy, P., Schmocker, E., Steiger, S., & Kühnis, J. (2023). Lernaufgaben zur Förderung der motorischen Kompetenzen im Kindergarten. Sportunterricht, 72(4), 175–180. [Google Scholar]
  • Ferrari, I., Kress, J., Storni, S., Rossi, F., Arigoni, A., Bretz, K., & Herrmann, C. (2024). Sviluppo motorio e movimento in età infantile: Relazione tra le competenze motorie di base e le attività nel tempo libero dei bambini della Svizzera italiana. Orientamenti Pedagogici. Orientamenti Pedagogici , 71(3), 31–45. [Google Scholar]
  • Gerlach, E., Herrmann, C., Jekauc, D., & Wagner, M. (2017). Diagnostik motorischer Leistungsdispositionen. In U. Trautwein & M. Hasselhorn (Dir.), Jahrbuch der pädagogisch-psychologischen Diagnostik, Tests & Trends, Band 15. Begabungen und Talente (pp. 145–158). Hogrefe Verlag. [Google Scholar]
  • Gramespacher, E., Herrmann, C., Ennigkeit, F., Heim, C., & Seelig, H. (2020). Fachbeirat: Geschlechtsspezifische Sportsozialisation als Prädiktor motorischer Basiskompetenzen − Ein Mediationsmodell. Motorik, 43(2), 69–77. https://doi.org/10.2378/mot2020.art13d. [Google Scholar]
  • Gréhaigne, J.-F. (2018). Les jeux à effectif réduit : plaisir et apprentissage. eJRIEPS. Ejournal de la recherche sur l’intervention en éducation physique et sport. Advance online publication. https://doi.org/10.4000/ejrieps.514. [Google Scholar]
  • Härdle, W.K., & Simar, L. (dir.). (2019). Applied Multivariate Statistical Analysis. Springer International Publishing. https://doi.org/10.1007/978-3-030-26006-4. [Google Scholar]
  • Herrmann, C. (2018). MOBAK 1-4: Test zur Erfassung motorischer Basiskompetenzen für die Klassen 1-4. Hogrefe. [Google Scholar]
  • Herrmann, C., Gerlach, E., & Seelig, H. (2015). Development and validation of a test instrument for the assessment of basic motor competencies in primary school. Measurement in Physical Education and Exercise Science, 19(2), 80–90. https://doi.org/10.1080/1091367X2014.998821. [CrossRef] [Google Scholar]
  • Herrmann, C., Gerlach, E., & Seelig, H. (2016). Motorische Basiskompetenzen in der Grundschule. Sportwissenschaft, 46(2), 60–73. https://doi.org/10.1007/s12662-015-0378-8. [CrossRef] [Google Scholar]
  • Herrmann, C., Heim, C., & Seelig, H. (2017). Diagnose und Entwicklung motorischer Basiskompetenzen. Zeitschrift Für Entwicklungspsychologie Und Pädagogische Psychologie, 49(4), 173–185. https://doi.org/10.1026/0049-8637/a000180. [Google Scholar]
  • Herrmann, C., Ferrari, I., Wälti, M., Wacker, S., & Kühnis, J. (2018). MOBAK-KG: Basic motor competencies in kindergarten. Testmanual. http://mobak.info/wp-content/uploads/2018/04/MOBAK-KG_engl.pdf. [Google Scholar]
  • Herrmann, C., Bretz, K., Kühnis, J., Seelig, H., Keller, R., & Ferrari, I. (2021). Connection between social relationships and basic motor competencies in early childhood. Children, 8(1), 53. https://doi.org/10.3390/children8010053. [CrossRef] [PubMed] [Google Scholar]
  • Herrmann, C., Bretz, K., Kühnis, J., Seelig, H., Keller, R., & Ferrari, I. (2021). Motorische Basiskompetenzen im Kindergarten: Monitoring und Zusammenhänge mit Geschlecht, Alter, Gewichtsstatus und bewegungsförderndem Kindergarten. Faktenblatt 55. Gesundheitsförderung Schweiz. https://doi.org/10.5281/zenodo.4771528. [Google Scholar]
  • Herrmann, C., Bretz, K., Kress, J., & Seelig, H. (2022). Development of basic motor competencies during childhood (EMOKK): Documentation of Items and Scales − Survey 2022. Zenodo. https://doi.org/10.5281/zenodo.6497692. [Google Scholar]
  • Herrmann, C., Bretz, K., Kress, J., Ferrari, I., & Seelig, H. (2023). Entwicklung motorischer Basiskompetenzen in der Kindheit (EMOKK-Studie 2023): Zwischenbericht zum zweiten Messzeitpunkt. https://doi.org/10.5281/zenodo.10262087. [Google Scholar]
  • Howie, L.D., Lukacs, S.L., Pastor, P.N., Reuben, C.A., & Mendola, P. (2010). Participation in activities outside of school hours in relation to problem behavior and social skills in middle childhood. The Journal of School Health, 80(3), 119–125. https://doi.org/10.1111/j.1746-1561.2009.00475.x. [CrossRef] [PubMed] [Google Scholar]
  • Hulteen, R.M., Morgan, P.J., Barnett, L.M., Stodden, D.F., & Lubans, D.R. (2018). Development of Foundational Movement Skills: A Conceptual Model for Physical Activity Across the Lifespan. Sports Medicine (Auckland, N.Z.), 48(7), 1533–1540. https://doi.org/10.1007/s40279-018-0892-6. [CrossRef] [PubMed] [Google Scholar]
  • IBM Corp. (2021). IBM SPSS Statistics for Windows, Version 28.0. IBM Corp. [Google Scholar]
  • Kress, J., Seelig, H., Bretz, K., Ferrari, I., Keller, R., Kühnis, J., Storni, S., & Herrmann, C. (2023). Associations between basic motor competencies, club sport participation, and social relationships among primary school children. Current Issues in Sport Science (CISS), 8(1), 6. https://doi.org/10.36950/2023.1ciss006. [CrossRef] [Google Scholar]
  • Lopes, L., Santos, R., Coelho-E-Silva, M., Draper, C., Mota, J., Jidovtseff, B., Clark, C., Schmidt, M., Morgan, P., Duncan, M., O’Brien, W., Bentsen, P., D’Hondt, E., Houwen, S., Stratton, G., Martelaer, K. de, Scheuer, C., Herrmann, C., García-Hermoso, A., Agostinis-Sobrinho, C. (2020). A Narrative Review of Motor Competence in Children and Adolescents: What We Know and What We Need to Find Out. International Journal of Environmental Research and Public Health, 18(1). https://doi.org/10.3390/ijerph18010018. [CrossRef] [PubMed] [Google Scholar]
  • Lunt, M. (2015). Introduction to statistical modelling 2: Categorical variables and interactions in linear regression. Rheumatology (Oxford, England), 54(7), 1141–1144. https://doi.org/10.1093/rheumatology/ket172. [CrossRef] [PubMed] [Google Scholar]
  • Repubblica e Cantone Ticino. (2015). Piano di studio della scuola dell’obbligo ticinese. Repubblica e Cantone Ticino, Dipartimento dell’educazione, della cultura e dello sport, Divisione della scuola. [Google Scholar]
  • Robinson, L.E., Stodden, D.F., Barnett, L.M., Lopes, V.P., Logan, S.W., Rodrigues, L.P., & D’Hondt, E. (2015). Motor Competence and its Effect on Positive Developmental Trajectories of Health. Sports Medicine (Auckland, N.Z.), 45(9), 1273–1284. https://doi.org/10.1007/s40279-015-0351-6. [CrossRef] [PubMed] [Google Scholar]
  • Scheuer, C., Herrmann, C., & Bund, A. (2019). Motor tests for primary school aged children: A systematic review. Journal of Sports Sciences, 37(10), 1097–1112. https://doi.org/10.1080/02640414.2018.1544535. [CrossRef] [PubMed] [Google Scholar]
  • Sudgen, D., & Soucie, H. (2017). Motor development. In N. Armstrong & W. van Mechelen (Dir.), Oxford Textbook. Oxford textbook of children’s sport and exercise medicine. 3rd, rev. ed (pp. 43–55). Oxford University Press. [Google Scholar]
  • Wälti, M., Sallen, J., Adamakis, M., Ennigkeit, F., Gerlach, E., Heim, C., Jidovtseff, B., Kossyva, I., Labudová, J., Masaryková, D., Mombarg, R., Sousa Morgado, L. de, Niederkofler, B., Niehues, M., Onofre, M., Pühse, U., Quitério, A., Scheuer, C., Seelig, H., Herrmann, C. (2022). Basic Motor Competencies of 6- to 8-Year-Old Primary School Children in 10 European Countries: A Cross-Sectional Study on Associations With Age, Sex, Body Mass Index, and Physical Activity. Frontiers in Psychology, 13, 804753. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.804753. [CrossRef] [PubMed] [Google Scholar]
  • Winter, R., & Hartmann, C. (2015). Die motorische Entwicklung des Menschen von der Geburt bis ins hohe Alter. In K. Meinel, G. Schnabel & J. Krug (Dir.), Bewegungslehre − Sportmotorik: Abriss einer Theorie der sportlichen Motorik unter pädagogischem Aspekt (12e éd., pp. 243–373). Meyer & Meyer. [Google Scholar]
  • Zimmer, R. (dir.). (2014). Handbuch der Bewegungserziehung: Grundlagen für Ausbildung und pädagogische Praxis. Herder. [Google Scholar]

Current usage metrics show cumulative count of Article Views (full-text article views including HTML views, PDF and ePub downloads, according to the available data) and Abstracts Views on Vision4Press platform.

Data correspond to usage on the plateform after 2015. The current usage metrics is available 48-96 hours after online publication and is updated daily on week days.

Initial download of the metrics may take a while.