L’habileté motrice comme « forme organisée » : quels outils d’analyse pour l’enseigner ?

Motor skill as “organised gestalt”: which analysing tools to teach it?

Université Blaise Pascal, Clermont-Ferrand, UFR STAPS, ACTé, BP 104 , 63172 Aubière Cedex, France

Reçu : 15 Décembre 2012
Accepté : 9 Janvier 2013

Résumé

L’article présente les points d’appui théoriques et méthodologiques, ainsi que les premiers résultats acquis d’un programme de recherche qui vise à étudier l’organisation motrice de sujets réalisant une habileté motrice. Le cadre théorique s’appuie sur l’idée que le mouvement corporel qui apparaît, c’est-à-dire les formes de corps et leur déploiement spatio-temporel, relève d’une organisation morphodynamique de l’organisme, descriptible comme Gestalt. Selon cette perspective, il s’agira d’identifier des formes typiques correspondant à différents niveaux, ou stades, d’élaboration technique de l’habileté motrice étudiée, et, pour chaque niveau identifié, à analyser ces formes en privilégiant le point de vue de leur signification pour l’acteur. Les options méthodologiques retenues sont en grande partie appuyées sur les propositions de Vermersch (2000) qui distingue les points de vue en première, deuxième et troisième personne.

Abstract

The article presents the theoretical and methodological options, as well as the first achieved results of a research program studying the motor organization of participants carrying out a motor skill. The theoretical framework is based on the idea that the body movement which appears, i.e. the shapes of body and their space-time deployment, concerns a morphodynamic organization, describable like Gestalt. According to this prospect, the goal is to identify typical forms corresponding at various levels, or stages, of technical development of the studied motor skill; and, for each identified level, to analyze these forms by privileging their meaning for the actor. The methodological options selected are mainly supported on the proposals of Vermersch (2000) which distinguishes the first, second and third person points of view.