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Article cité :

Étude exploratoire des connaissances mécaniques mobilisées par les enseignants d'EPS

Fabienne Brière-Guenoun et al.

Science & Motricité, 61 (2007) 9-23

Publié en ligne : 2010-05-20

DOI: https://doi.org/10.3917/sm.061.0009

Citations de cet article :

Les gestes de l’enseignant d’EPS pour réguler l’activité des élèves en classe : analyse et perspectives pour l’intervention en milieu scolaire

Teddy Mayeko
Staps n° 137 (3) 79 (2022)
https://doi.org/10.3917/sta.pr1.0045

Préprofessionnaliser de futurs enseignants ou comment organiser les situations de formation pour étayer une substratification expérientielle

Laurent Dastugue and Sébastien Chaliès
Activites 17 (2) (2020)
https://doi.org/10.4000/activites.5651

Repenser les situations complexes dans l’enseignement à partir d’un programme de recherche en anthropologie culturaliste : une étude de cas en EPS

Guillaume Escalié, Nicolas Recoules, Laurent Dastugue and Sébastien Chaliès
Carrefours de l'éducation n° 44 (2) 162 (2018)
https://doi.org/10.3917/cdle.044.0162

La didactique clinique comme mode d’accès aux savoirs des enseignants en ÉPS : le cas de l’enseignement du judo

Denis Loizon
Nouveaux cahiers de la recherche en éducation 20 (1) 61 (2018)
https://doi.org/10.7202/1049397ar

Les dialectiques contrat / milieu, réticence / expression et conformité / performance en entraînement sportif de haut niveau. Exemplification par la comparaison de deux épisodes mettant en scène des dyades entraîneur /

Maël Le Paven
Éducation et didactique (11-1) 9 (2017)
https://doi.org/10.4000/educationdidactique.2636

Faire pratiquer des activités physiques, sportives et artistiques dans la formation STAPS : quelle contribution à la professionnalisation des étudiants se destinant aux métiers de l'enseignement ?

Laurent Dastugue, Guillaume Escalié and Sébastien Chaliès
Ejournal de la recherche sur l'intervention en éducation physique et sport -eJRIEPS (41) (2017)
https://doi.org/10.4000/ejrieps.674

Une autochronie métaphorique constitutive de l’intelligibilité située des réalisations gymniques

Cathy Rolland
Ejournal de la recherche sur l'intervention en éducation physique et sport -eJRIEPS (39) (2016)
https://doi.org/10.4000/ejrieps.795

Faire l’expérience corporelle de la pluralité : le cas de l’enseignant d’EPS

Matthieu Quidu
Movement & Sport Sciences - Science & Motricité (83) 49 (2014)
https://doi.org/10.1051/sm/2013109

Les ambitions documentaires et didactiques de la description du métier de pêcheur dans le Traité des Pêches

Maryvonne Merri and Audrey Doualot
Éducation et didactique 7 (3) (2013)
https://doi.org/10.4000/educationdidactique.1794

Approches pragmatique et dispositionnaliste du rapport aux savoirs scientifiques des enseignants d’éducation physique, agrégés et normaliens

Matthieu Quidu
Revue des sciences de l’éducation 38 (1) 161 (2013)
https://doi.org/10.7202/1016753ar

Comprendre et intervenir : les connaissances des entraîneurs experts en gymnastique

Cathy Rolland and Marc Cizeron
Activites 08 (2) (2011)
https://doi.org/10.4000/activites.2586

Analyser les gestes didactiques des enseignants : l'intérêt d'une approche praxéologique

Fabienne Brière-Guenoun and Chantal Amade-Escot
Ejournal de la recherche sur l'intervention en éducation physique et sport -eJRIEPS (13) (2008)
https://doi.org/10.4000/ejrieps.6075