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Citations de cet article :

La motivation auto-déterminée des élèves en éducation physique : état de la question

Staps 88 (2) 7 (2010)
DOI: 10.3917/sta.088.0007
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Social Antecedents and Consequences of Gender-Sport Stereotypes During Adolescence

Julie Boiché, Mélissa Plaza, Aïna Chalabaev, Emma Guillet-Descas and Philippe Sarrazin
Psychology of Women Quarterly 38 (2) 259 (2014)
DOI: 10.1177/0361684313505844
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Influence de l'Apprentissage Coopératif sur le savoir s'échauffer et la motivation autodéterminée vis à vis de l'échauffement

Amael André
Ejournal de la recherche sur l'intervention en éducation physique et sport -eJRIEPS (27) (2012)
DOI: 10.4000/ejrieps.3048
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Pensamientos relacionados con la actividad física y el género en adolescentes de Galicia

Myriam Alvariñas Villaverde and Antón Novoa Pérez
Sportis. Scientific Journal of School Sport, Physical Education and Psychomotricity 2 (1) 23 (2015)
DOI: 10.17979/sportis.2016.2.1.1439
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Perceptions des élèves au niveau du soutien de l’enseignant et de leur compétence dans trois contextes au mode de communication de l’évaluation sommative différent en éducation physique et sportive (EPS)

Mélanie Allain, Daniel Deriaz, Nicolas Voisard and Vanessa Lentillon-Kaestner
Staps 113 (3) 73 (2016)
DOI: 10.3917/sta.113.0073
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D’un corps biologique à un corps traversé par les dimensions féminines et masculines des APSA proposées en EPS

Julien Moniotte, Emmanuel Fernandes and Lucie Mougenot
Ejournal de la recherche sur l'intervention en éducation physique et sport -eJRIEPS (40) (2017)
DOI: 10.4000/ejrieps.752
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Effets du mode d’entrée dans l’activité sur le bien-être des élèves en EPS : le cas du handball

Thierry Debanne, Elsa Verzeni and Hélène Hazard
Ejournal de la recherche sur l'intervention en éducation physique et sport -eJRIEPS (28) (2013)
DOI: 10.4000/ejrieps.2789
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