Article

The role of performance analysis within the coaching process: Dealing with failure in volleyball side out attack

Comment l’entraîneur peut-il gérer un échec en attaque side-out dans le volleyball élite ? Le rôle de l’analyse de la performance dans le processus de coaching

¹ Univ. Paris Est Créteil, LIRTES, F-94009 Créteil, France
² Faculty of Physical Education and Sport, University Lusófona, Lisbon, Portugal

^* Corresponding author: olivier.degrenne@u-pec.fr

Received: 14 March 2022
Accepted: 10 October 2022

Abstract

Performance analysis has been a key-element in team sports such as volleyball for a long time, playing a role in the coaches’ learning through the association of their lived coaching experience with objective data. A discriminant performance indicator on winning a volleyball set is the effectiveness of attack after reception – i.e., side out attack. So, it is important for coaches’ future interventions to identify how expert setters deal with unsuccessful side out attacks. Thus, the aim of the present study was to analyze, in an elite level competitive context, the setter’s decision making after a failed side out attack. A total of 44 matches were analyzed from the 2014 and the 2018 Men’s World Championships and the 2016 Olympic Games. The sample included all lost side out sequences (SO1), followed by the subsequent side out play (SO2), which resulted in a final sample of 499 “side out” sequences. Results indicated that after a failed side out, using a faster attack tempo was the best way to win the rally, and that in more than half of the sample, setters inverse their setting from SO1 to SO2. Our findings are informative for volleyball coaching, specifically for setting practice, athlete development, in-game decision making and scouting.

Résumé

L’analyse de la performance est utilisée depuis longtemps dans les sports d’opposition (O’Donoghue, P.G. (2010). Research methods for sports performance analysis. London, UK: Routledge) et pourrait aider les entraîneurs à améliorer leur prise de décision (Lorains, M., Ball, K., & MacMahon, C. (2013). Performance analysis for decision making in team sports. International Journal of Performance Analysis in Sport, 13(1), 110–119. https://doi.org/10.1080/24748668.2013.11868635). Cette étude tend à démontrer le lien qu’entretiennent l’analyse de la performance et le coaching, à travers un exemple en volley-ball. Le side-out est l’organisation offensive de l’équipe qui reçoit le service. Le plus souvent, l’équipe en side-out remporte l’échange (54,5 %) (Laios, A., & Moustakidis, A. (2011). The setting pass and performance indices in volleyball. International Journal of Performance Analysis in Sport, 1(11), 34–39. https://doi.org/10.1080/24748668.2011.11868527). Mais qu’en est-il quand ce n’est pas le cas ? Le but de cette étude est d’analyser la décision du passeur après une attaque de side-out ratée afin de fournir un support empirique au processus décisionnel des entraîneurs. Nous analysons 44 matchs joués lors des Championnats du Monde masculins 2014 et 2018 et des Jeux olympiques de 2016. Notre échantillon se compose des séquences side-out perdus (par l’équipe de réception) suivies du side-out suivant. Notre échantillon final représente 499 séquences de side-out. Nous analysons quatre variables : a) l’issue du 2nd side-out, b) les zones d’attaques lors des deux side-out, c) les temps d’attaques lors des deux side-out et d) la prise de décision du passeur lors des deux side-out. Nous utilisons le Chi2 et mesurons les tailles d’effet via le V de Cramer. Nos résultats montrent qu’après un échec sur side-out, l’utilisation d’un temps d’attaque plus rapide est le meilleur moyen de gagner le point suivant. Nos résultats montrent que dans plus de la moitié des cas, les passeurs renversent le jeu. Enfin, le même attaquant n’est utilisé que dans 26 % de l’échantillon. Nos résultats fournissent des informations importantes sur les choix les plus efficaces à la suite d’un échec sur side-out. Ces informations peuvent aider les entraîneurs à mieux guider leurs passeurs en situation réelle.