L’entraînement des lancers en France selon les équipes techniques nationales de la Fédération française d’athlétisme

Le cas des trois “numéros spéciaux” publiés par la revue de l’Amicale des entraîneurs français d’athlétisme

The training of throws in France according to the federal technical teams of the Athletics French Federation

The case of the three “special issues” published by the French coaches athletics association review

¹ CREAD, Université Rennes 2, IUFM de Bretagne site de Rennes, Espace Recherche et Développement, 153 rue de Saint-Malo, CS 54310, 35043 Rennes Cedex, France
² UFR STAPS, Université Rennes 2, Campus La Harpe, avenue Charles Tillon, CS 24414, 35044 Rennes Cedex, France

Reçu : 20 Juin 2008
Accepté : 23 Septembre 2009

Résumé

Cet article vise à montrer l’évolution des discours des entraîneurs nationaux de la Fédération française d’athlétisme (FFA) sur l’entraînement dans les lancers athlétiques, au sein d’une revue professionnelle (revue de l’Amicale des entraîneurs français d’athlétisme – AEFA). Malgré l’omniprésence d’une tendance traditionnelle mécanique, analytique et normative, nous formulons l’hypothèse d’une diversification des savoirs investis dans l’étude du geste et de son apprentissage. L’analyse du contenu des discours tenus au sein des trois numéros spéciaux consacrés aux lancers (1969, 1981 et 1994) montre comment cette double tendance (diversification des savoirs et « mécanisation » du geste) détermine l’évolution de l’approche du geste et de son enseignement.

Abstract

This article aims to show the evolution of the discourses of the national coaches in the French Federation of Athletics (FFA), about training in the athletic throws, within a professional review (French coaches athletics association review – AEFA). We put forwards the hypothesis of a diversification of the knowledge invested in the study of the skills and its learning, despite the omnipresence of a mechanical and analytical approach. We focused on the analysis of the discourses’ contents held within three special issues dedicated to throws, published in 1969, 1981 and 1994. Findings showed how this double tendency (diversification and mechanization) determines the evolution of the skills and its teaching.