Numéro |
Mov Sport Sci/Sci Mot
Numéro 78, 2012
La pluridisciplinarité dans l'éducation physique et sportive : un chemin difficile - Physical education from a multidisciplinary point of view: along challenging paths
|
|
---|---|---|
Page(s) | 11 - 23 | |
DOI | https://doi.org/10.1051/sm/2012020 | |
Publié en ligne | 17 septembre 2012 |
Multiperspectivity as a basis of current German physical education
La multiperspectivité à la base de l’éducation physique allemande actuelle
Department of Sport Sciences University of Göttingen, Institut für
Sportwissenschaften Sprangerweg 2, 37075
Göttingen,
Germany
Received:
15
September
2011
Accepted:
30
October
2011
Multiperspectivity has become the basis of the current German physical education system for the teacher and student alike. During one’s lifetime the perspectives by which physical activity and sports are performed is shifting. It is therefore mandatory that the student be prepared for these shifts. If the capability for life long activity in sport is the main object of the physical education lessons, then different perspectives have to be taught. Only this seems to assure that the student will have a chance to be well prepared for a sport setting outside of the school in the long run. The main perspectives are: social learning, body experience, health education, the sporting spirit and the willingness to do better, adventure education. The paper places multiperspectivity in the historical context of German physical education and argues that the (future) teacher should be able to teach the same activity under different perspectives to assure that the student does not identify a certain activity with a certain perspective, but is capable of acting in any sporting context.
Résumé
La multiperspectivité, ou perspective multiple, est devenue la base du système de l’éducation physique allemande actuelle pour l’enseignant et aussi pour l’étudiant. Dès lors, il y a un changement de perspectives dans la réalisation des activités physiques et sportives. Il faut donc que l’étudiant soit préparé à ces changements. Si la pratique d’activité sportive au cours de la vie est l’objet principal des cours d’éducation physique, différentes perspectives devraient être également enseignées. Seulement ainsi, on pourra garantir plusieurs options de pratique sportive des étudiants en dehors de l’école à long terme. Les principales perspectives sont les suivantes : l’apprentissage social, l’expérience du corps, l’éducation sanitaire, l’esprit sportif et la volonté de faire mieux, l’éducation d’aventure. L’article explique la multiperspectivité dans le contexte historique de l’éducation physique allemande et fait valoir que le (futur) enseignant devrait être capable d’enseigner la même activité sous différentes perspectives afin d’empêcher l’étudiant d’identifier une certaine activité avec une certaine perspective, étant capable d’agir dans n’importe quel contexte sportif.
Key words: Multiperspectivity / social learning / body experience / health education / competitiveness / adventure education / physical education
Mots clés : Multiperpectivité / apprentissage social / expérience du corps / éducation sanitaire / la compétitivité / éducation d’aventure / éducation physique
© ACAPS, EDP Sciences, 2012
Les statistiques affichées correspondent au cumul d'une part des vues des résumés de l'article et d'autre part des vues et téléchargements de l'article plein-texte (PDF, Full-HTML, ePub... selon les formats disponibles) sur la platefome Vision4Press.
Les statistiques sont disponibles avec un délai de 48 à 96 heures et sont mises à jour quotidiennement en semaine.
Le chargement des statistiques peut être long.