La professionnalisation des étudiants STAPS du département éducation et motricité : l’exemple du professorat d’éducation physique et sportive

Sport Sciences students’ professionalization: the example of physical education teachers

Universitéde Toulouse, UPS, UFRSTAPS, laboratoire SOI, 118 route de Narbonne, F-31062 Toulouse Cedex 9, France

Reçu : 17 Juin 2008
Accepté : 31 Décembre 2012

Résumé

La question de la professionnalisation s’immisce de plus en plus dans les réflexions sur les formations universitaires. Cette recherche relève la nécessité, pour des étudiants souhaitant devenir enseignants d’EPS, d’entrer dans un processus de « dé-sportivisation » de certaines dispositions cognitives et comportementales. Ces manières de penser, de faire, d’être, liées aux diverses sphères de socialisation traversées par l’individu, se transforment plus ou moins durablement au cours de la « carrière étudiante ». À partir de 193 questionnaires et 30 entretiens biographiques menés auprès d’étudiants STAPS mais également sur la base de deux années d’observation ethnographique, nous analysons les différentes étapes de la carrière correspondant à autant de processus de socialisation et de normalisation que les individus franchissent ou non.

Abstract

The issue of professionalization involved increasingly in discussions on the formation contents in our universities. This research attempts to highlight the need, for students wishing to become a PE teacher, to enter a process of “disportivization” regarding certain cognitives and behaviorals dispositions. These ways of thinking, doing, being, built in relation to spheres of socialization crossed by individuals, are transformed, more or less permanently, in the “student” career. From 193 questionnaires and 30 biographicals interviews conducted with Sport Sciences students but also two years of ethnographic observation, we analyze the various stages of career corresponding as much socialization and normalization process that individuals cross or not.