Free Access
Issue
Mov Sport Sci/Sci Mot
Number 100, 2018
Page(s) 39 - 52
DOI https://doi.org/10.1051/sm/2018003
Published online 24 April 2018
  • Andrieu, B. (2008). Devenir hybride [Become a hybrid]. Nancy, France : Presses Universitaires de Nancy. [Google Scholar]
  • Berteloot, A. (2008). La perception de l’effort chez des coureurs de demi-fond en compétition [The perception of effort by middle-distance runners in competition] (Unpublished master’s thesis). University Rennes II, Rennes, France. [Google Scholar]
  • Berthelot, J.-M. (1990). L’intelligence du social : le pluralisme explicatif en sociologie [The intelligence of social : the explanatory pluralism in sociology]. Paris, France : Presses Universitaires de France. [Google Scholar]
  • Bitbol, M. (2006). Une science de la conscience équitable : L’actualité de la neurophénoménologie de Francisco Varela [A science of the fair conscience. News from the neuro-phenomenology of Francisco Varela]. Intellectica , 43, 135–157. Retrieved from http://cat.inist.fr/?aModele=afficheN&cpsidt=18334569. [Google Scholar]
  • Bourbousson, J. (2015). La coordination interpersonnelle en sport : Contribution à une approche énactive des couplages sociaux. Note de synthèse d’ HDR non publiée. Université de Nantes [Interpersonal Coordination in Sport: Contribution to an Enactive Approach to Social Couplings] (Unpublished Habilitation to conduct researches dissertation). Nantes, France : University of Nantes. [Google Scholar]
  • Bourbousson, J., & Fortes, M. (2012). Anthropologie cognitive et théorie des systèmes dynamiques : quelles articulations possibles dans l’analyse de l’activité collective ? [Cognitive Anthropology and theory of dynamical systems: what links are possible for the analyses of collective activity?]. In M. Quidu (Ed.), Les sciences du sport en mouvement : Innovations et traditions théoriques en STAPS [The Sports Sciences in motion Theoretical Innovations and traditions in STAPS] (pp. 171–185). Paris, France : L’Harmattan. [Google Scholar]
  • Brault S. (2011). La feinte de corps au rugby : déterminants biomécaniques, processus de détection et action de défense [Rugby body feint: biomechanical determinants, detection process and defense action] (Unpublished doctoral dissertation). University of Rennes II, Rennes, France. [Google Scholar]
  • Bühlmann, F., & Tettamanti, M. (2007). Le statut de l’approche qualitative dans des projets de recherche inter disciplinaires [The status of the qualitative approach in interdisciplinary research projects]. Recherche Qualitative, HS/3, 191–213. Retrieved from http://www.recherchequalitative.qc.ca. [Google Scholar]
  • Chalabaev, A. (2006). L’influence des stéréotypes sexués sur la performance et la motivation en sport et en éducation physique et sportive [The influence of sex stereotypes on participation and performance in sport and PE] (Unpublished doctoral dissertation). Université Joseph-Fourier, Grenoble, France. [Google Scholar]
  • Chalabaev, A., Major, B., Cury, F., & Sarrazin, P. (2009). Physiological markers of challenge and threat mediate the effects of performance-based goals on performance. Journal of Experimental Social Psychology , 45/4, 991–994. doi: 10.1016/j.jesp.2009.04.009. [Google Scholar]
  • Colin, J. (2011). Analyse de l’intervention d’un enseignant d’EPS auprès d’handicapés mentaux en classe ULIS et en classe de 6e [Intervention’s analyses of a PE teacher with mental disabilities children in ULIS class] (Unpublished master’s thesis). University of Rennes II, Rennes, France. [Google Scholar]
  • Dumouchel, P. (1995). Émotions : essai sur le corps et le social [Emotions: essay on the body and the social]. Paris, France : Synthelabo. [Google Scholar]
  • Durand, G. (1968). Les structures anthropologiques de l’imaginaire [Anthropological structures of the imaginary]. Paris : Dunod. [Google Scholar]
  • Gal-Petitfaux, N., Adé D., Poizat, G., & Seifert, L. (2013). L’intégration de données biomécaniques et d’expérience pour comprendre l’activité de nageurs élites et concevoir un dispositif d’évaluation [The integration of biomechanical data and experience to understand the swimmers’ activity and design an evaluation system]. Le Travail Humain , 76/3, 257–282. doi: 10.3917/th.763.0257. [Google Scholar]
  • Glaser, B.G., & Strauss, A.L. (1995). La production de la théorie à partir des données [The production of theory from data]. Enquête. Archives de La Revue Enquête , 1, 183–195. [Google Scholar]
  • Gouju, J.-L., Vermersch, P., & Bouthier, D. (2003). Objectivation des actions athlétiques par entretien d’explicitation. Étude de cas [Objectivation of athletic actions by interview of explicitation. Case study]. Staps , 62/3, 59–73. doi: 10.3917/sta.062.0059. [Google Scholar]
  • Grison, B., & Riff, J. (2002, June). Validité écologique et situations d’étude privilégiées : de la psychologie expérimentale à l’anthropologie cognitive située [Ecological validity and preferred study situations: from the experimental psychology to the situated cognitive anthropology]. Paper presented at the IVe Journées d’étude ACT’ING, Objets théoriques, objets de conception, objets d’analyses et situations d’étude privilégiées, Domaine de Chalès, Sologne, France. [Google Scholar]
  • Holton, G. (1981). L’imagination scientifique [The scientific imagination]. Paris, France : Gallimard. [Google Scholar]
  • Kuhn, T.S. (1983). La structure des révolutions scientifiques [The Structure of Scientific Revolutions]. Paris, France : Flammarion. [Google Scholar]
  • Lahire, B. (1996). La variation des contextes dans les sciences sociales. [The change in social science contexts]. Annales. Histoire, Sciences Sociales , 51/2, 381–407. doi: 10.3406/ahess.1996.410853. [Google Scholar]
  • Lakatos, I. (1994). Histoire et méthodologie des sciences : programmes de recherche et reconstruction rationnelle [History of Science and its Rational Reconstructions] (C. Malamoud & J.-F. Spitz, Trans.). Paris, France : Presses Universitaires de France. [Google Scholar]
  • Lemoine, L. (2007). Implication des processus de timing évènementiels et émergents dans la gestion des aspects temporels du mouvement [Involvement of timing and process event-emerging in the management of temporal aspects of the movement] (Unpublished doctoral dissertation). Université de la Méditerranée, Marseille. [Google Scholar]
  • Martinent, G., Ledos, S., & Nicolas, M. (2014). Méthodologies à la 1re et à la 3e personne. Quelles articulations possibles dans le champ de la psychologie des émotions en contexte compétitif ? [Methodologies at the 1st and 3rd persons. What links are possible in the field of psychology of emotions in competitive environment?]. In M. Quidu (Ed.), Les sciences du sport en mouvement : Innovations théoriques en STAPS et implications pratiques en EPS [The Sports Sciences in motion : Theoretical innovations in sport science and practical involvements in PE] (pp. 291–306). Paris, France : L’Harmattan. [Google Scholar]
  • Mouchet, A. (2003). Caractérisation de la subjectivité dans les décisions tactiques des joueurs d’élite 1 en rugby [Characterization of subjectivity in the tactical decisions of elite rugby players] (Unpublished doctoral dissertation). University Bordeaux II, Bordeaux, France. [Google Scholar]
  • Mouchet, A. (2012). Articulation des modèles scientifiques pour éclairer la complexité des décisions en sport [Combining scientific models to understand the complexity of the sport in decisions]. In M. Quidu (Ed.), Les Sciences du sport en mouvement Innovations et traditions théoriques en STAPS [The Sports Sciences in motion Theoretical Innovations and traditions in STAPS] (pp. 243–268). Paris, France : L’Harmattan. [Google Scholar]
  • Petitmengin, C. (2005). Un exemple de recherche neuro-phénoménologique : l’anticipation des crises d’épilepsie [An example of neuro-phenomenological research: the anticipation of epileptic seizures]. Intellectica , 40/2, 63–89. Retrieved from http://intellectica.org/SiteArchives. [Google Scholar]
  • Petitmengin, C. (2006). L’énaction comme expérience vécue [Enaction as Lived Experience]. Intellectica , 431, 85–92. Retrieved from http://intellectica.org/SiteArchives. [Google Scholar]
  • Poizat, G. (2006). Analyse en ergonomie cognitive de l’activité collective en tennis de table : contribution à la connaissance des interactions humaines [Cognitive ergonomics analyses of table tennis activity: contribution to human interactions knowledge] (Unpublished doctoral dissertation). University of Rouen, Rouen, France. [Google Scholar]
  • Poizat, G., Bourbousson, J., Saury, J., & Sève, C. (2009). Analyses of contextual information sharing during table tennis matches: An empirical study of coordination in sports. International Journal of Sport and Exercise Psychology, 7/4, 465–487. doi: 10.1080/1612197X.2009.9671920. [Google Scholar]
  • Poizat, G., Haradji, Y., & Seifert, L. (2011). Concevoir du matériel sportif à partir d’une approche centrée sur l’activité : une alternative en ergonomie du sport [Design sports equipment with an activity-centred approach: An alternative to sports ergonomics]. Staps , 94/4, 71–83. doi: 10.3917/sta.094.0071. [Google Scholar]
  • Poizat, G., Bourbousson, J., Saury, J., & Sève, C. (2012). Understanding team coordination in doubles table tennis: Joint analyses of first- and third-person data. Psychology of Sport and Exercise, 13/5, 630–639. doi: 10.1016/j.psychsport.2012.03.008. [Google Scholar]
  • Quidu, M. (2009). Les thêmata dans la recherche en STAPS : motivations et modalités d’intervention [The themata in Sports Sciences research: motivations and modalities of intervention]. Staps , 84/2, 7–7. doi: 10.3917/sta.084.0007. [Google Scholar]
  • Quidu, M. (2011a). Les STAPS face à la pluralité théorique : approches analytique, normative et compréhensive en Sciences du sport. [The epistemic plurality in Sports Sciences: analytical, normative and understanding approaches]. Sarrebruck : Les Éditions Universitaires Européennes. [Google Scholar]
  • Quidu, M. (2011b). L’aventure du corps dans l’épistémologie au 20e siècle [The adventure of the body in epistemology in the 20th century]. In B. Andrieu (Ed.), Le corps du chercheur [The body of the researcher]. Nancy, France : Presses Universitaires de Nancy. [Google Scholar]
  • Quidu, M. (2012a). Approches pragmatiques et dispositionnalistes du rapport aux savoirs scientifiques des enseignants d’éducation physique, agrégés et normaliens [Pragmatic and dispositional approaches of the relation to scientific knowledge of physical education teachers]. Revue des Sciences de l’Éducation , 38/1, 161–186. doi: 10.7202/1016753ar. [Google Scholar]
  • Quidu, M. (2012b). Les résonances symboliques des innovations paradigmatiques contemporaines [The symbolic resonances of contemporary paradigmatic innovations]. In M. Quidu (Ed.), Les sciences du sport en mouvement : Innovations et traditions théoriques en STAPS [The Sports Sciences in motion Theoretical Innovations and traditions in STAPS] (pp. 187–214). Paris, France : L’Harmattan. [Google Scholar]
  • Quidu, M. (2012c). Traiter la pluralité en science et en société : quelles homologies ? [Process the plurality in science and society: which homologies?]. Paper presented at the Congrès de la Société de philosophie des sciences, Montréal, Montréal, June 1–3, 2012. [Google Scholar]
  • Quidu, M. (2016). L’appropriation pluridisciplinaire mais sélective des fractales en STAPS : modalités et effets de connaissance [Multidisciplinary but selective appropriation of fractals in STAPS: modalities and effects of knowledge]. Movement & Sport Sciences , 94/4, 83–99. doi: 10.1051/sm/2016003. [Google Scholar]
  • Récopé, M. (2006). Normativité et sensibilité : une perspective généalogique d’étude du mouvement et de l’action. Motricité et schèmes des volleyeurs mobilisés en défense [Normativity and Sensitivity: a genealogical perspective study of movement and action. Motor skills and patterns of volleyball players in defensive situation] (Unpublished Habilitation to conduct researches dissertation). University Blaise Pascal, Clermont-Ferrand, France. [Google Scholar]
  • Ria, L. (2006). L’entrée dans le métier des enseignants du second degré : un programme de recherche centré sur l’analyse de l’activité [The entry into the profession of secondary school teachers: a research program focused on the analyses of the activity] (Unpublished Habilitation to conduct researches dissertation). University Blaise Pascal, Clermont-Ferrand, France. [Google Scholar]
  • Roberts, J.R., Jones, R., & Rothberg, S.J. (2001). Measurement of contact time in short duration sports ball impacts: an experimental method and correlation with the perceptions of elite golfers. Sports Engineering , 4/4, 191–203. doi: 10.1046/j.1460-2687.2001.00084.x. [Google Scholar]
  • Saury J. (1998). L’action des entraîneurs dans les situations de compétitions en voile olympique : contribution à une anthropologie cognitive du travail des entraîneurs des sportifs, finalisée par la conception d’aides à l’entraînement. [The action of coaches in Olympic sailing competition situations: contribution to a cognitive anthropology of coaches’ work, finalized by the design of training aids] (Unpublished Habilitation to conduct researches dissertation). Université Montpellier 1, Montpellier, France. [Google Scholar]
  • Saury, J., Nordez, A., & Sève, C. (2010). Coordination interindividuelle et performance en aviron : apports d’une analyse conjointe du cours d’expérience des rameurs et de paramètres mécaniques [Interpersonal coordination and performance in rowing: contributions from a joint analyses of rowers’ courses of experience and of mechanical parameters]. Activités , 7/2, 2–27. Retrieved from http://www.activites.org/v7n1/v7n1.pdf. [Google Scholar]
  • Seifert, L. (2010). Coordination motrice et expertise : Pour une approche complexe du contrôle moteur dans les activités physiques et sportives [Motor coordination and expertise: For a complex approach of motor control in sport and physical activity] (Unpublished Habilitation to conduct researches dissertation). University of Rouen, Rouen, France. [Google Scholar]
  • Seifert, L., Wattebled, L., Herault, R., Poizat, G., Adé D., Gal-Petitfaux, N., & Davids, K. (2014). Neurobiological Degeneracy and Affordance Perception Support Functional Intra-Individual Variability of Inter-Limb Coordination during Ice Climbing. PLoS ONE , 9/2. doi: 10.1371/journal.pone.0089865. [Google Scholar]
  • Sève, C., Theureau, J., Saury, J., & Haradji, Y. (2012). Drôles d’endroits pour une rencontre : STAPS, Ergonomie & Cours d’action [Funny places for a meeting: STAPS, Ergonomics and Course of action.]. In M. Quidu (Ed.), Les Sciences du sport en mouvement Innovations et traditions théoriques en STAPS [The Sports Sciences in motion Theoretical Innovations and traditions in STAPS] (pp. 39–64). Paris, France : L’Harmattan. [Google Scholar]
  • Sève, C., Nordez, A., Poizat, G., & Saury, J. (2013). Performance analyses in sport : contributions from a joint analyses of athletes’ experience and biomechanical indicators. Scandinavian Journal of Medicine & Science in Sports , 23/5, 576–584. doi: 10.1111/j.1600-0838.2011.01421.x. [PubMed] [Google Scholar]
  • Soler, L. (2001). Certitudes, incertitudes et enjeux de la philosophie des sciences contemporaine [Certainty, uncertainty and stakes of contemporary philosophy of science]. Le Portique, 7. Retrieved from http://journals.openedition.org/leportique/236. [Google Scholar]
  • Theureau, J. (2009). Le cours d’action : méthode réfléchie [The course of action thoughtful method]. Toulouse, France : Octarès. [Google Scholar]
  • Trohel, J. (2005). Les interactions tuteur-stagiaire en situation d’entretien de conseil pédagogique au cours de la formation des enseignants d’EPS : articulation des cours d’action et dynamique de la conversation [The tutor-student interactions in educational counseling interview situation in PE formation: combining courses of action and dynamics of the conversation] (Unpublished doctoral dissertation). University of Rennes II, Rennes, France. [Google Scholar]
  • Van der Maren, J.-M. (1996). La recherche qualitative peut-elle être rigoureuse ? [Can be rigorous qualitative research?]. Cahier de Recherche HEC, 96. Retrieved from http://expertise.hec.ca. [Google Scholar]
  • Vanhelst, J., Béghin, L., Bui-Xuân, G., & Mikulovic, J. (2012). Évaluation de l’activité physique chez l’enfant en surcharge pondérale après un programme de réadaptation : le questionnaire contre l’accélérométrie [Assessment of Physical Activity in obese youth after an intervention program: a comparison between questionnaire and accelerometry measurement]. Staps , 95/1, 67–73. doi: 10.3917/sta.095.0067. [Google Scholar]
  • Varela, F.J. (1996). Neurophenomenology: A methodological remedy for the hard problem. Journal of Consciousness Studies , 3/4, 330–349. [Google Scholar]
  • Vermersch, P. (2010). Les points de vue en première, seconde et troisième personne dans les trois étapes d’une recherche : conception, réalisation, analyse [The views in the first, second and third persons in the three phases of research: design, implementation, analyses]. Expliciter , 85, 19–32. [Google Scholar]
  • Visioli, J. (2009). Émotions, Corps et Théâtralité : Contribution à une modélisation de l’expertise quotidienne de l’activité des enseignants en Éducation Physique et Sportive [Emotions, Body and Theatricality: Contribution to modeling the expertise of the daily work of teachers in Physical Education (Unpublished doctoral dissertation). University of Rennes II, Rennes, France. [Google Scholar]
  • Wimsatt, W.C., Brewer, M., & Collins, B. (1981). Robustness, reliability and overdetermination. In M. Brewer, & B. Collins (Eds.), Scientific inquiry and the social sciences (pp. 124–163). San Francisco: Jossey-Bass Publishers. [Google Scholar]

Current usage metrics show cumulative count of Article Views (full-text article views including HTML views, PDF and ePub downloads, according to the available data) and Abstracts Views on Vision4Press platform.

Data correspond to usage on the plateform after 2015. The current usage metrics is available 48-96 hours after online publication and is updated daily on week days.

Initial download of the metrics may take a while.