EDP Sciences logo
Authentification abonné
rechercher
Menu
Accueil Tous les numéros Numéro 100 (2018) Mov Sport Sci/Sci Mot, 100 (2018) 39-52 Références
Accès gratuit
Numéro
Mov Sport Sci/Sci Mot
Numéro 100, 2018
Page(s) 39 - 52
DOI https://doi.org/10.1051/sm/2018003
Publié en ligne 24 avril 2018
  • Andrieu, B. (2008). Devenir hybride [Become a hybrid]. Nancy, France : Presses Universitaires de Nancy. [Google Scholar]
  • Berteloot, A. (2008). La perception de l’effort chez des coureurs de demi-fond en compétition [The perception of effort by middle-distance runners in competition] (Unpublished master’s thesis). University Rennes II, Rennes, France. [Google Scholar]
  • Berthelot, J.-M. (1990). L’intelligence du social : le pluralisme explicatif en sociologie [The intelligence of social : the explanatory pluralism in sociology]. Paris, France : Presses Universitaires de France. [Google Scholar]
  • Bitbol, M. (2006). Une science de la conscience équitable : L’actualité de la neurophénoménologie de Francisco Varela [A science of the fair conscience. News from the neuro-phenomenology of Francisco Varela]. Intellectica , 43, 135–157. Retrieved from http://cat.inist.fr/?aModele=afficheN&cpsidt=18334569. [Google Scholar]
  • Bourbousson, J. (2015). La coordination interpersonnelle en sport : Contribution à une approche énactive des couplages sociaux. Note de synthèse d’ HDR non publiée. Université de Nantes [Interpersonal Coordination in Sport: Contribution to an Enactive Approach to Social Couplings] (Unpublished Habilitation to conduct researches dissertation). Nantes, France : University of Nantes. [Google Scholar]
  • Bourbousson, J., & Fortes, M. (2012). Anthropologie cognitive et théorie des systèmes dynamiques : quelles articulations possibles dans l’analyse de l’activité collective ? [Cognitive Anthropology and theory of dynamical systems: what links are possible for the analyses of collective activity?]. In M. Quidu (Ed.), Les sciences du sport en mouvement : Innovations et traditions théoriques en STAPS [The Sports Sciences in motion – Theoretical Innovations and traditions in STAPS] (pp. 171–185). Paris, France : L’Harmattan. [Google Scholar]
  • Brault S. (2011). La feinte de corps au rugby : déterminants biomécaniques, processus de détection et action de défense [Rugby body feint: biomechanical determinants, detection process and defense action] (Unpublished doctoral dissertation). University of Rennes II, Rennes, France. [Google Scholar]
  • Bühlmann, F., & Tettamanti, M. (2007). Le statut de l’approche qualitative dans des projets de recherche inter disciplinaires [The status of the qualitative approach in interdisciplinary research projects]. Recherche Qualitative, HS/3, 191–213. Retrieved from http://www.recherchequalitative.qc.ca. [Google Scholar]
  • Chalabaev, A. (2006). L’influence des stéréotypes sexués sur la performance et la motivation en sport et en éducation physique et sportive [The influence of sex stereotypes on participation and performance in sport and PE] (Unpublished doctoral dissertation). Université Joseph-Fourier, Grenoble, France. [Google Scholar]
  • Chalabaev, A., Major, B., Cury, F., & Sarrazin, P. (2009). Physiological markers of challenge and threat mediate the effects of performance-based goals on performance. Journal of Experimental Social Psychology , 45/4, 991–994. doi: 10.1016/j.jesp.2009.04.009. [Google Scholar]
  • Colin, J. (2011). Analyse de l’intervention d’un enseignant d’EPS auprès d’handicapés mentaux en classe ULIS et en classe de 6e [Intervention’s analyses of a PE teacher with mental disabilities children in ULIS class] (Unpublished master’s thesis). University of Rennes II, Rennes, France. [Google Scholar]
  • Dumouchel, P. (1995). Émotions : essai sur le corps et le social [Emotions: essay on the body and the social]. Paris, France : Synthelabo. [Google Scholar]
  • Durand, G. (1968). Les structures anthropologiques de l’imaginaire [Anthropological structures of the imaginary]. Paris : Dunod. [Google Scholar]
  • Gal-Petitfaux, N., Adé D., Poizat, G., & Seifert, L. (2013). L’intégration de données biomécaniques et d’expérience pour comprendre l’activité de nageurs élites et concevoir un dispositif d’évaluation [The integration of biomechanical data and experience to understand the swimmers’ activity and design an evaluation system]. Le Travail Humain , 76/3, 257–282. doi: 10.3917/th.763.0257. [Google Scholar]
  • Glaser, B.G., & Strauss, A.L. (1995). La production de la théorie à partir des données [The production of theory from data]. Enquête. Archives de La Revue Enquête , 1, 183–195. [Google Scholar]
  • Gouju, J.-L., Vermersch, P., & Bouthier, D. (2003). Objectivation des actions athlétiques par entretien d’explicitation. Étude de cas [Objectivation of athletic actions by interview of explicitation. Case study]. Staps , 62/3, 59–73. doi: 10.3917/sta.062.0059. [CrossRef] [Google Scholar]
  • Grison, B., & Riff, J. (2002, June). Validité écologique et situations d’étude privilégiées : de la psychologie expérimentale à l’anthropologie cognitive située [Ecological validity and preferred study situations: from the experimental psychology to the situated cognitive anthropology]. Paper presented at the IVe Journées d’étude ACT’ING, Objets théoriques, objets de conception, objets d’analyses et situations d’étude privilégiées, Domaine de Chalès, Sologne, France. [Google Scholar]
  • Holton, G. (1981). L’imagination scientifique [The scientific imagination]. Paris, France : Gallimard. [Google Scholar]
  • Kuhn, T.S. (1983). La structure des révolutions scientifiques [The Structure of Scientific Revolutions]. Paris, France : Flammarion. [Google Scholar]
  • Lahire, B. (1996). La variation des contextes dans les sciences sociales. [The change in social science contexts]. Annales. Histoire, Sciences Sociales , 51/2, 381–407. doi: 10.3406/ahess.1996.410853. [Google Scholar]
  • Lakatos, I. (1994). Histoire et méthodologie des sciences : programmes de recherche et reconstruction rationnelle [History of Science and its Rational Reconstructions] (C. Malamoud & J.-F. Spitz, Trans.). Paris, France : Presses Universitaires de France. [Google Scholar]
  • Lemoine, L. (2007). Implication des processus de timing évènementiels et émergents dans la gestion des aspects temporels du mouvement [Involvement of timing and process event-emerging in the management of temporal aspects of the movement] (Unpublished doctoral dissertation). Université de la Méditerranée, Marseille. [Google Scholar]
  • Martinent, G., Ledos, S., & Nicolas, M. (2014). Méthodologies à la 1re et à la 3e personne. Quelles articulations possibles dans le champ de la psychologie des émotions en contexte compétitif ? [Methodologies at the 1st and 3rd persons. What links are possible in the field of psychology of emotions in competitive environment?]. In M. Quidu (Ed.), Les sciences du sport en mouvement : Innovations théoriques en STAPS et implications pratiques en EPS [The Sports Sciences in motion : Theoretical innovations in sport science and practical involvements in PE] (pp. 291–306). Paris, France : L’Harmattan. [Google Scholar]
  • Mouchet, A. (2003). Caractérisation de la subjectivité dans les décisions tactiques des joueurs d’élite 1 en rugby [Characterization of subjectivity in the tactical decisions of elite rugby players] (Unpublished doctoral dissertation). University Bordeaux II, Bordeaux, France. [Google Scholar]
  • Mouchet, A. (2012). Articulation des modèles scientifiques pour éclairer la complexité des décisions en sport [Combining scientific models to understand the complexity of the sport in decisions]. In M. Quidu (Ed.), Les Sciences du sport en mouvement – Innovations et traditions théoriques en STAPS [The Sports Sciences in motion – Theoretical Innovations and traditions in STAPS] (pp. 243–268). Paris, France : L’Harmattan. [Google Scholar]
  • Petitmengin, C. (2005). Un exemple de recherche neuro-phénoménologique : l’anticipation des crises d’épilepsie [An example of neuro-phenomenological research: the anticipation of epileptic seizures]. Intellectica , 40/2, 63–89. Retrieved from http://intellectica.org/SiteArchives. [Google Scholar]
  • Petitmengin, C. (2006). L’énaction comme expérience vécue [Enaction as Lived Experience]. Intellectica , 431, 85–92. Retrieved from http://intellectica.org/SiteArchives. [Google Scholar]
  • Poizat, G. (2006). Analyse en ergonomie cognitive de l’activité collective en tennis de table : contribution à la connaissance des interactions humaines [Cognitive ergonomics analyses of table tennis activity: contribution to human interactions knowledge] (Unpublished doctoral dissertation). University of Rouen, Rouen, France. [Google Scholar]
  • Poizat, G., Bourbousson, J., Saury, J., & Sève, C. (2009). Analyses of contextual information sharing during table tennis matches: An empirical study of coordination in sports. International Journal of Sport and Exercise Psychology, 7/4, 465–487. doi: 10.1080/1612197X.2009.9671920. [Google Scholar]
  • Poizat, G., Haradji, Y., & Seifert, L. (2011). Concevoir du matériel sportif à partir d’une approche centrée sur l’activité : une alternative en ergonomie du sport [Design sports equipment with an activity-centred approach: An alternative to sports ergonomics]. Staps , 94/4, 71–83. doi: 10.3917/sta.094.0071. [CrossRef] [Google Scholar]
  • Poizat, G., Bourbousson, J., Saury, J., & Sève, C. (2012). Understanding team coordination in doubles table tennis: Joint analyses of first- and third-person data. Psychology of Sport and Exercise, 13/5, 630–639. doi: 10.1016/j.psychsport.2012.03.008. [Google Scholar]
  • Quidu, M. (2009). Les thêmata dans la recherche en STAPS : motivations et modalités d’intervention [The themata in Sports Sciences research: motivations and modalities of intervention]. Staps , 84/2, 7–7. doi: 10.3917/sta.084.0007. [CrossRef] [Google Scholar]
  • Quidu, M. (2011a). Les STAPS face à la pluralité théorique : approches analytique, normative et compréhensive en Sciences du sport. [The epistemic plurality in Sports Sciences: analytical, normative and understanding approaches]. Sarrebruck : Les Éditions Universitaires Européennes. [Google Scholar]
  • Quidu, M. (2011b). L’aventure du corps dans l’épistémologie au 20e siècle [The adventure of the body in epistemology in the 20th century]. In B. Andrieu (Ed.), Le corps du chercheur [The body of the researcher]. Nancy, France : Presses Universitaires de Nancy. [Google Scholar]
  • Quidu, M. (2012a). Approches pragmatiques et dispositionnalistes du rapport aux savoirs scientifiques des enseignants d’éducation physique, agrégés et normaliens [Pragmatic and dispositional approaches of the relation to scientific knowledge of physical education teachers]. Revue des Sciences de l’Éducation , 38/1, 161–186. doi: 10.7202/1016753ar. [CrossRef] [Google Scholar]
  • Quidu, M. (2012b). Les résonances symboliques des innovations paradigmatiques contemporaines [The symbolic resonances of contemporary paradigmatic innovations]. In M. Quidu (Ed.), Les sciences du sport en mouvement : Innovations et traditions théoriques en STAPS [The Sports Sciences in motion – Theoretical Innovations and traditions in STAPS] (pp. 187–214). Paris, France : L’Harmattan. [Google Scholar]
  • Quidu, M. (2012c). Traiter la pluralité en science et en société : quelles homologies ? [Process the plurality in science and society: which homologies?]. Paper presented at the Congrès de la Société de philosophie des sciences, Montréal, Montréal, June 1–3, 2012. [Google Scholar]
  • Quidu, M. (2016). L’appropriation pluridisciplinaire mais sélective des fractales en STAPS : modalités et effets de connaissance [Multidisciplinary but selective appropriation of fractals in STAPS: modalities and effects of knowledge]. Movement & Sport Sciences , 94/4, 83–99. doi: 10.1051/sm/2016003. [CrossRef] [Google Scholar]
  • Récopé, M. (2006). Normativité et sensibilité : une perspective généalogique d’étude du mouvement et de l’action. Motricité et schèmes des volleyeurs mobilisés en défense [Normativity and Sensitivity: a genealogical perspective study of movement and action. Motor skills and patterns of volleyball players in defensive situation] (Unpublished Habilitation to conduct researches dissertation). University Blaise Pascal, Clermont-Ferrand, France. [Google Scholar]
  • Ria, L. (2006). L’entrée dans le métier des enseignants du second degré : un programme de recherche centré sur l’analyse de l’activité [The entry into the profession of secondary school teachers: a research program focused on the analyses of the activity] (Unpublished Habilitation to conduct researches dissertation). University Blaise Pascal, Clermont-Ferrand, France. [Google Scholar]
  • Roberts, J.R., Jones, R., & Rothberg, S.J. (2001). Measurement of contact time in short duration sports ball impacts: an experimental method and correlation with the perceptions of elite golfers. Sports Engineering , 4/4, 191–203. doi: 10.1046/j.1460-2687.2001.00084.x. [CrossRef] [Google Scholar]
  • Saury J. (1998). L’action des entraîneurs dans les situations de compétitions en voile olympique : contribution à une anthropologie cognitive du travail des entraîneurs des sportifs, finalisée par la conception d’aides à l’entraînement. [The action of coaches in Olympic sailing competition situations: contribution to a cognitive anthropology of coaches’ work, finalized by the design of training aids] (Unpublished Habilitation to conduct researches dissertation). Université Montpellier 1, Montpellier, France. [Google Scholar]
  • Saury, J., Nordez, A., & Sève, C. (2010). Coordination interindividuelle et performance en aviron : apports d’une analyse conjointe du cours d’expérience des rameurs et de paramètres mécaniques [Interpersonal coordination and performance in rowing: contributions from a joint analyses of rowers’ courses of experience and of mechanical parameters]. Activités , 7/2, 2–27. Retrieved from http://www.activites.org/v7n1/v7n1.pdf. [Google Scholar]
  • Seifert, L. (2010). Coordination motrice et expertise : Pour une approche complexe du contrôle moteur dans les activités physiques et sportives [Motor coordination and expertise: For a complex approach of motor control in sport and physical activity] (Unpublished Habilitation to conduct researches dissertation). University of Rouen, Rouen, France. [Google Scholar]
  • Seifert, L., Wattebled, L., Herault, R., Poizat, G., Adé D., Gal-Petitfaux, N., & Davids, K. (2014). Neurobiological Degeneracy and Affordance Perception Support Functional Intra-Individual Variability of Inter-Limb Coordination during Ice Climbing. PLoS ONE , 9/2. doi: 10.1371/journal.pone.0089865. [Google Scholar]
  • Sève, C., Theureau, J., Saury, J., & Haradji, Y. (2012). Drôles d’endroits pour une rencontre : STAPS, Ergonomie & Cours d’action [Funny places for a meeting: STAPS, Ergonomics and Course of action.]. In M. Quidu (Ed.), Les Sciences du sport en mouvement – Innovations et traditions théoriques en STAPS [The Sports Sciences in motion – Theoretical Innovations and traditions in STAPS] (pp. 39–64). Paris, France : L’Harmattan. [Google Scholar]
  • Sève, C., Nordez, A., Poizat, G., & Saury, J. (2013). Performance analyses in sport : contributions from a joint analyses of athletes’ experience and biomechanical indicators. Scandinavian Journal of Medicine & Science in Sports , 23/5, 576–584. doi: 10.1111/j.1600-0838.2011.01421.x. [PubMed] [Google Scholar]
  • Soler, L. (2001). Certitudes, incertitudes et enjeux de la philosophie des sciences contemporaine [Certainty, uncertainty and stakes of contemporary philosophy of science]. Le Portique, 7. Retrieved from http://journals.openedition.org/leportique/236. [Google Scholar]
  • Theureau, J. (2009). Le cours d’action : méthode réfléchie [The course of action thoughtful method]. Toulouse, France : Octarès. [Google Scholar]
  • Trohel, J. (2005). Les interactions tuteur-stagiaire en situation d’entretien de conseil pédagogique au cours de la formation des enseignants d’EPS : articulation des cours d’action et dynamique de la conversation [The tutor-student interactions in educational counseling interview situation in PE formation: combining courses of action and dynamics of the conversation] (Unpublished doctoral dissertation). University of Rennes II, Rennes, France. [Google Scholar]
  • Van der Maren, J.-M. (1996). La recherche qualitative peut-elle être rigoureuse ? [Can be rigorous qualitative research?]. Cahier de Recherche HEC, 96. Retrieved from http://expertise.hec.ca. [Google Scholar]
  • Vanhelst, J., Béghin, L., Bui-Xuân, G., & Mikulovic, J. (2012). Évaluation de l’activité physique chez l’enfant en surcharge pondérale après un programme de réadaptation : le questionnaire contre l’accélérométrie [Assessment of Physical Activity in obese youth after an intervention program: a comparison between questionnaire and accelerometry measurement]. Staps , 95/1, 67–73. doi: 10.3917/sta.095.0067. [CrossRef] [Google Scholar]
  • Varela, F.J. (1996). Neurophenomenology: A methodological remedy for the hard problem. Journal of Consciousness Studies , 3/4, 330–349. [Google Scholar]
  • Vermersch, P. (2010). Les points de vue en première, seconde et troisième personne dans les trois étapes d’une recherche : conception, réalisation, analyse [The views in the first, second and third persons in the three phases of research: design, implementation, analyses]. Expliciter , 85, 19–32. [Google Scholar]
  • Visioli, J. (2009). Émotions, Corps et Théâtralité : Contribution à une modélisation de l’expertise quotidienne de l’activité des enseignants en Éducation Physique et Sportive [Emotions, Body and Theatricality: Contribution to modeling the expertise of the daily work of teachers in Physical Education (Unpublished doctoral dissertation). University of Rennes II, Rennes, France. [Google Scholar]
  • Wimsatt, W.C., Brewer, M., & Collins, B. (1981). Robustness, reliability and overdetermination. In M. Brewer, & B. Collins (Eds.), Scientific inquiry and the social sciences (pp. 124–163). San Francisco: Jossey-Bass Publishers. [Google Scholar]

Les statistiques affichées correspondent au cumul d'une part des vues des résumés de l'article et d'autre part des vues et téléchargements de l'article plein-texte (PDF, Full-HTML, ePub... selon les formats disponibles) sur la platefome Vision4Press.

Les statistiques sont disponibles avec un délai de 48 à 96 heures et sont mises à jour quotidiennement en semaine.

Le chargement des statistiques peut être long.